Le système danois me dépasse parfois... De 7 à 16 ans (en gros), les enfants sont toujours dans le même bâtiment et la classe ne change pas (sauf très gros problème). Je peux voir les avantages: les amitiés qui se crééent, la stabilité. Mais aussi les inconvénients: j'ai changé souvent de classe, d'école et cela forge quand même une facilité d'adaptation incroyable. Là, rien...
Le rythme scolaire est aussi mystérieux. La grande majorité des parents travaillent, je veux dire par là que à la fois la mère et le père travaillent. Ce qui signifie dans le meilleur des cas que quelqu'un est de retour à la maison à 16h30 (si bien entendu, ce n'est pas un job à horaires décalés, ou avec des gardes, ou avec des heures sup... et bien sûr, à proximité!). Malgrè ca, les journées des petits finissent à 12h dans le pire des cas, et Mathias l'année dernière était en général de retour à 14h. Et à partir de 12 ans, il n'y a plus de système de "garde" post scolaire. Donc ils font quoi les gamins? Ben maison et ordi. Seuls. Ca me dépasse.
De même que l'âge de rentrée à l'école. La première année correspond à notre grande section de maternelle. En gros, les enfants apprennent à se tenir tranquille et à tenir un rythme scolaire. Très peu d'apprentissage réel. Et bien, on estime ici qu'il faut avoir 6 ans pour être capable de ca. Moi, je crains surtout que Sascha ne s'ennuie à mourir si elle doit rester 2 ans de plus au jardin d'enfant! Leur argument: il faut que les enfants puissent jouer. Heu oui certes, mais après l'école (qui encore une fois, ne prend que la matinée), les enfants vont au "club" et... jouent. Ca me dépasse. Mais bien sûr que si on pense que c'est important, ils vont y penser! tu parles, c'est pas important, c'est vital car je la connais ma puce. En plus, sa meilleur amie a un an de plus qu'elle et donc, sera probablement à l'école l'année prochaine. Comment pourrait-elle comprendre qu'elle n'y a est pas aussi
Mais beaucoup de choses me dépassent. Ca doit être moi qui suis trop psychorigide!